الآتية : علم النفس على اختلاف ابوابه ،
علم الاقتصاد ، علم السياسة ، علم الادارة
الاجتماعية ، علم الفلسفة والاجتماع ، علم
الطب الاجتماعي وجميع هذه المواد
تستلزم اساتذة مختصين في العلوم المذكورة
وذوي خبرة في الموضوع . ويجب ان
تتبع جميع هذه العلوم خطة معينة نحو
هدف واحد مشترك هو الوصول الى
فهم المجتمع من جميع نواحيه المختلفة
والمقدرة على حل مشاكله بطرق علمية
والسعي لتأمين راحته وسعادته .
س ـ انها بالفعل لخطة حكيمة
ومنظمة ، وهلا اخبرتنا الآن شيئاً عن
القسم العملي من البرامج ؟
ج ـ هذا من وجهة العلوم النظرية
اما القسم العملي في المنهاج فيجب ان
يتناول معدل ١٦ ساعة اي نهارين كاملين
يصرفها الطالب في التدريب في مؤسسات
مختلفة موافق عليها من عمدة المدرسة
تكون على اتصال دائم بها للاشراف على
تمرين تلامذتها ، ويجب ايضاً ان تكون
موضع ثقة الادارة للوثوق من التقارير
المرسلة اليها من مديري العمل عن مدى
نجاح الطالب في الحقل العملي ومقدرته .
س ـ وما هي انواع هذا الدرس
العملي وماذا تعنين بالتقارير المرسلة ؟
ج ـ ان انواع الدرس العملي كثيرة
جداً وهي عادة تتناول التمرين في صناعات
البلاد الرئيسية وفي مؤسساتها الكبيرة
لاختبار حالات العامل والعمل
وادراك الحالة الاجتماعية ولصحة ما
يدرس نظرياً بالعمل والتمرين . فعندما
كنت اتخصص في انكلترا في هذا
الموضوع كان من الواجب علي ان اقضي
يوماً كاملاً في الاسبوع لمدة ٣ أشهر زيادة
على دروسي الجامعية في مصنع كبير يضم
١٦ الف عامل انتقل فيه من دائرة الى
اخرى ومن مصنع الى آخر انتقد حالة
العمال وادرس واعمل حسب اوامر
المديرين وكان حظ بعض رفقائي الانكليز
الذين رغبوا في الاختصاص في مصلحة
العمل ان يقضوا نهارهم يعملون في المصنع
كبقية العمال يعيشون مثلهم ويقبضون
رواتبهم لكي يختبروا ما يمر به العامل
من كد وجهد وكيف يؤثر ذلك على
نفسيته وعمله .
س ـ هذا لطيف فعلاً ، ولا شك بانه
جليل الفائدة كما تقولين ، وماذا بعد عن
هذا البرنامج العملي ؟
ج ـ ايضاً كنت اذهب يوماً في الاسبوع
لمدة ثلاثة أشهر الى احد مستوصفات
الطفولة والامومة اعمل معهم واتمرن ،
وفي نهاية المدة كنت انقل الى عمل جديد
وهلم جراً هذا مع زيارات للتفتيش مرة
في الأسبوع للمؤسسات المختلفة . اما
التقارير التي ذكرتها فهي ذات اهمية
كبرى اذ مهما بلغ الطالب من نجاح فانه
لا يستطيع الحصول على شهادته ما لم
تكن تقاريره المرسلة من قبل الذين
اشتغل معهم تدل على مقدرة وصلاحية
وتفوق .
س ـ وهل يمكننا ايجاد مثل هذه
المدارس في لبنان ؟
٢٣